Дополнительное образование

в1 классе (6 человек)

по программе ФГОС «Перспективная начальная школа»

из средств федерального бюджета.

Занятий внеурочной деятельности « Умелые  руки» 

Пояснительная        записка.

Программа занятий внеурочной деятельности «Умелые руки» рассчитана на детей 1 класса.

Работу на занятиях планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, пластилином. А также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках.

Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа занятий «Умелые руки»  имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма. Ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.

Работа по внеурочной деятельности «Умелые руки» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса. А также конструкторского мышления детей.

Дети, видя готовые поделки. Сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно совершенствовать эстетический вкус детей, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребенка.

На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах.

Для практической работы отводится большая часть времени – 90%.

Занятия провожу в классной комнате, в которой есть наглядные пособия, раздаточный материал, образцы поделок. За каждым учеником закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты. К детям осуществляется индивидуальный подход. На занятиях опираюсь на  знания, умения и навыки, полученные в школе и дома.

В рабочей комнате постоянно выставка детских работ. Дети видят результаты своего труда, сравнивают сделанное, обсуждают изделия, выделяют наиболее интересные работы. Наиболее оптимальная продолжительность работы 40-45 минут.

Основные задачи образовательной программы внеурочной деятельности «Умелые руки» следующие:

1. Развитие творческих способностей учащихся
2. Привитие интереса к искусству
3. Воспитание художественного вкуса и трудолюбия, умения наблюдать и выделять главное
4. Совершенствование трудовых умений и навыков.

Календарно – тематический план

Пояснительная записка

Кружок «Экология и мы»

для младших школьников разработан как дополнение к курсу природоведения в начальной школе. Он призван решать следующие задачи:

1. расширение энциклопедических представлений младших школьников;
2. углубление теоретических знаний учащихся в области экологии;
3. обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды.
4. развитие у детей способности к анализу, синтезу, самоконтролю и самооценке своего поведения в природе;
5. научить устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления детей об окружающем мире;
6. воспитывать любовь и желание ухаживать за растениями, животными, птицами;
7. дать представление о неживой природе и её влиянии на растительный и животный мир.

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.

Кружок предназначается для 1 класса четырёхлетней начальной школы и рассчитан на 34 занятия (1 час в неделю).

В курсе используются разнообразные методы и формы. Учащиеся ведут наблюдения за природой, выполняют практические работы, простейшие опыты. Проводятся дидактические игры. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, просмотром видеофрагментов, практической направленностью. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу.

К концу года учащиеся должны знать:

1. Простейшие элементы ориентирования на местности.
2. Связь между человеком и природой.
3. Природу родного края.
4. Связь между состоянием природы и здоровьем человека.

К концу года учащиеся должны уметь:

1. Различать изученные группы растений и животных.
2. Вести наблюдения в природе под руководством руководителя.
3. Выполнять правила поведения в природе.
4. Изготовлять домики для птиц.
5. Изготовлять экологические памятки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ КРУЖКА

«Экология и мы» для младших школьников.

1. 1.     Художественно – эстетическое направление

2.  2    Кружок  «Волшебный карандаш»

Цель:  раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.

Задачи:

-       развитие  воображения, фантазии, художественного вкуса;

-       расширение методов познания окружающей действительности;

-       формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;

-       воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему  миру.

Пояснительная записка.

   Программа кружка предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

     Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.

     На занятиях активно используются виды художественной деятельности:  выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.

Тематическое планирование

Программа внеурочной деятельности в 1 классе

«Спортивные и народные игры»

Пояснительная записка

Правильная организация обучения младших школьников имеет особое значение, так как в этом возрасте закладываются основы знаний, недостаток которых бывает трудно либо невозможно восполнить впоследствии. Требования, предъявляемые первоклассникам, должны соответствовать их психофизиологическим возможностям.         

Таким образом, перед начальной школой встала серьёзная проблема: организация образовательного процесса с учётом всех норм и правил, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития, т. е. всё то, что так необходимо детям младшего школьного возраста. Подвижные спортивные и  народные игры универсальны, поскольку их проведение  в зависимости от погодных условий возможно как внутри школы, так и на спортивной площадке.

Подвижные спортивные и народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами являются основой начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности.

Календарно – тематическое планирование на 2011-2012 учебный год